国産 頑丈 大容量 跳ね上げ収納ベッド 〔BERG〕ベルグ 〔マルチラススーパースプリングマットレス付き〕 縦開き セミダブル 深さグランド 〔フレーム色〕ホワイト 〔マットレス色〕アイボリー【代引不可】【北海道・沖縄・離島配送不可】 ベッドフレーム

【専門家監修】
乳幼児教育 本当に大切な「学び」とは〈後編〉

乳幼児期に、読み書きや計算のスキル(≒認知能力)ではなく、共感力、好奇心、集中力、忍耐力などの感情や心の働きに関する「非認知能力」を伸ばすことこそが、その人の人生を充実させ、豊かにするという研究結果があるそうです。

「本当に大切な『学び』とは〈後編〉」は、乳幼児期に育つ能力をどう育てるかについて、お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科で「子ども学」を教える浜口順子教授にお聞きしました。

 

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500026435116156-30817
88,916円 181,461円













国産 頑丈 大容量 跳ね上げ収納ベッド 【BERG】ベルグ 【マルチラススーパースプリングマットレス付き】 縦開き セミダブル 深さグランド 【フレーム色】ホワイト 【マットレス色】アイボリー













ベッドフレーム
【サイズ】
セミダブル・グランド・縦:幅120×奥行き209×高さ80cm
【床面までの高さ】
セミダブル・グランド・縦:47cm
【その他サイズ情報】
セミダブル・グランド・縦:収納部有効内寸:幅114×奥行き193×深さ38cm (×1)
【耐荷重】
セミダブル・グランド・縦:本体:600kg
【材質】
本体:プリント化粧繊維板
【生産国】
日本
【その他仕様】
組立品
【組立について】
※お客様自身で組み立てる場合は、プラスドライバー、コインをご用意いただき、必ず2人以上で作業を行ってください。
【注意情報】
※各サイズ・重量は概算になります。
※製品の仕様・デザインは、予告なく変更する場合がございます。予めご了承ください。
【梱包サイズ】
セミダブル・グランド・縦:ヘッドボード 横幅:123cm×高さ:13cm×奥行:83cm
セミダブル・グランド・縦:床板 横幅:125cm×高さ:202cm×奥行:6cm
セミダブル・グランド・縦:サイドフレーム 横幅:42cm×高さ:196cm×奥行:13cm
セミダブル・グランド・縦:フットボード 横幅:122cm×高さ:42cm×奥行:4cm
セミダブル・グランド・縦:すのこ 横幅:117cm×高さ:98cm×奥行:8cm

マルチラススーパースプリングマットレス
【サイズ】
セミダブル:幅122×長さ195×高さ16cm
【その他サイズ情報】
セミダブル:コイル数:1026
【材質】
コイル:線径1.6mmマルチラススーパースプリング
中材:ウレタン、フェルト、パームパッド
側地:ポリエステル、綿、レーヨン
【生産国】
日本
【品質保証】
5年間(メーカー保証2年+販売元保証3年)
【注意情報】
※マットレスを長くご愛用いただくために、1~3ヶ月に一度頭と足の位置を入れ替えたり、裏返しにすることをおすすめします。
【梱包サイズ】
セミダブル: 横幅:123cm×高さ:196cm×奥行:16cm


収納ベッド/収納付きベッド/跳ね上げ式/跳ね上げ収納/ガス圧式/大容量/マットレス付き/マットレスセット






<プロフィール>
キャリア 十字バーのルーフラックのアルミニウム錠はPeugeot 406 1997-2004休憩に合います Cross Bars Roof Rack Aluminium Locking fits Peugeot 406 1997-2004 Break
お茶の水女子大学家政学部児童学科卒 お茶の水女子大学大学院 家政学研究科修了 博士(人文科学)。研究キーワードは乳幼児期、保育、子ども観、倉橋惣三。雑誌「幼児の教育」(フルーベル館)編集主幹。お茶の水女子大学 基幹研究院(保育・児童学)教授。3児の母。

 

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――と、おっしゃいますと?

浜口先生:感情や心の働きに関する「非認知能力」は日常生活の中でゆっくりと育っていくもので、大人が成果を期待して取り組むものではありません。そのため「どうしたら伸びるか」と結果を見越して子どもに接した時点で、塾や習い事に連れていくのと同じことになってしまうのではないかなと思うんです。

――それは確かにそうですね。

浜口先生:ですから「なにかをしてあげなきゃ」とか「親としてこういう態度で子どもに接したほうがいい」みたいな話ではないんですね。ただ一緒に買い物に行ったり、子どもが思い切り遊ぶ姿を見てほほえましく思ったり、一緒に部屋の中でゴロゴロしたり…そんな何気ない時間が親子の絆を育むんです。

「子どもと一緒にいるといやされるなあ」とか「子どもってよくわからないけど面白いよな」と親が心に余裕をもって子どもとすごすことが大切。はじめは肩に力を入れて「一緒に遊ぶことで非認知能力が育つんだ。頑張って遊ばなきゃ」というような気持ちだったとしても、いつの間にか親のほうがリラックスして子どもよりも夢中になって遊んでいたりするような、そういう自然な流れがあるといいと思います。

――特別なことなんて必要ないと。

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――そもそも、乳幼児期に習得できる能力やスキルは、しばらくすれば誰でも身に付けられることが多いと言いますよね。それよりもママ・パパとすごす日常の中に、「学び」の機会がたくさん散りばめられていることを、もっと信じていいと。

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――そういう意味では、ママ・パパは子どもがやりたそうなことを見つけてあげることが大切になりますかね?

浜口先生:う〜ん、そこがまた難しいところですけど、あまり肩肘張らないでいただきたいと思うんです。十分すぎるお膳立てをすると、子どもはすぐ飽きてしまいますし。用意しすぎないアンダーアーマー キッズ バッシュ Under Armour Curry 8 GS - Royal/White/White | Dub Nation

子どもが自分で興味のあることを見つけて「こうしたらどうなるかな」、「もっとやってみたい」と目を輝かせて何かに取り組むようになるには、たくさんの無駄に見える時間が必要なんです。本当の「非認知能力」を育てたいなら、子どもが何かを見つけるまで待ってあげなくていけません。

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今は見守らない大人が多すぎるかもしれない。でもそれは、放っておくのとは違うんです。放っているように見えても、なんとなく子どもの様子に気を留めている。そういうディスタンスをとっていないと、その子どもの「らしさ」のようなものは見えてこないし発揮されない。じれったくなっても、手を貸したいと思っても、一度待つ【ふるさと納税】リカバリーウェア A.A.TH /ロングスリーブ ※カラー:ネイビー/ サイズ S【1125575】

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浜口先生:暮らしの中にはいろいろな経験の機会があります。例えばお母さんが家族のために心を込めて料理を作る、お父さんが趣味の自転車を修理する。大人が何かに没頭している姿にひかれて、子どもは自分もやってみたくなるものです。

私の関わっているこども園でも、大工仕事でいろいろなものを魔法のように作り出す男性職員の周りにはいつも子どもが集まって、目を丸くして見つめています。大人が一生懸命に取り組む姿は格好よくて、憧れの的なんですね。そういう大人に接する経験が、子どもの「非認知能力」を自然に育てるのだろうと思いますよ。

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