■中村工業 ハイクロスロープ 両アイテーパートヨロックロック加工 18MMX5.0M〔品番:HX2L18MMX5M〕【2053518:0】[送料別途見積り][法人・事業所限定][メーカー取寄][店頭受取不可] 台付けワイヤー

【専門家監修】
乳幼児教育 本当に大切な「学び」とは〈後編〉

乳幼児期に、読み書きや計算のスキル(≒認知能力)ではなく、共感力、好奇心、集中力、忍耐力などの感情や心の働きに関する「非認知能力」を伸ばすことこそが、その人の人生を充実させ、豊かにするという研究結果があるそうです。

「本当に大切な『学び』とは〈後編〉」は、乳幼児期に育つ能力をどう育てるかについて、お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科で「子ども学」を教える浜口順子教授にお聞きしました。

 

■中村工業 ハイクロスロープ 両アイテーパートヨロックロック加工 18MMX5.0M〔品番:HX2L18MMX5M〕【2053518:0】[送料別途見積り][法人・事業所限定][メーカー取寄][店頭受取不可] 台付けワイヤー
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TRUSCO-2053518:長重-33812
10,244円 14,634円






オレンジブック トラスコ中山 TRUSCO
《メーカー》
中村工業(株)
《特長》
●「ハイクロスロープ(HX)」を使用した玉掛け用ワイヤーロープです。
●6×24 A種比で約40%、6×37 A種比で約30%強度が高く、繊維心で鋼心入りロープの強度があります。
●同強度のワイヤーロープに比べて、サイズダウンが可能で軽量化できます。
●同強度のワイヤーロープに比べて、サイズダウンにより倍以上の柔らかさになります。
《用途》
《仕様》
●安全使用荷重2本垂直吊り(t):7.8
●全長(m):5.0
●スリング径(mm):18
《仕様2》
●NETIS登録番号:KT-180011-A
●両アイロック加工
《原産国(名称)》
日本
《材質/仕上》
《セット内容/付属品》
《注意》
●ピン等による小径曲げで長期的に使用される場合、使用条件によってはアイ加工部で断線が発生することがあります。
●始業前点検は、実施下さい。
●使用上の注意を必ず守って下さい。
●重大な事故につながる恐れがあります。
《JANコード》

《本体質量》
6.84kg

※こちらの商品は送料無料対象外です。
※「送料無料」と表示されても別途送料が必要となりますのでご注意ください。






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中村工業 ハイクロスロープ 両アイテーパートヨロックロック加工 18MMX5.0M〔品番:HX2L18MMX5M〕[注番:2053518]
[本体質量:6.84kg]《包装時基本サイズ:××》〔包装時質量:〕

分類》荷役用品》吊りクランプ・スリング・荷締機》ワイヤロープスリング
☆納期情報:取寄管理コード(902) メーカー取り寄品(弊社より発送)


<プロフィール>
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お茶の水女子大学家政学部児童学科卒 お茶の水女子大学大学院 家政学研究科修了 博士(人文科学)。研究キーワードは乳幼児期、保育、子ども観、倉橋惣三。雑誌「幼児の教育」(フルーベル館)編集主幹。お茶の水女子大学 基幹研究院(保育・児童学)教授。3児の母。

 

■中村工業 ハイクロスロープ 両アイテーパートヨロックロック加工 18MMX5.0M〔品番:HX2L18MMX5M〕【2053518:0】[送料別途見積り][法人・事業所限定][メーカー取寄][店頭受取不可] 台付けワイヤー

――【オーダーメイド】IOMIC(イオミック)日本正規品 ポリカーボネートレンズ (ライトグレーミラーレンズ) 「IS-101」では、「非認知能力」として注目されている共感力、好奇心、集中力、忍耐力などは、乳児期からのママ・パパとの触れ合いをベースに育つことを教えていただきました。そこで後編では、わが子の「非認知能力」を育てるためにママ・パパが心がけるべきことについて伺いたいと思います。

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――と、おっしゃいますと?

浜口先生:感情や心の働きに関する「非認知能力」は日常生活の中でゆっくりと育っていくもので、大人が成果を期待して取り組むものではありません。そのため「どうしたら伸びるか」と結果を見越して子どもに接した時点で、塾や習い事に連れていくのと同じことになってしまうのではないかなと思うんです。

――それは確かにそうですね。

浜口先生:ですから「なにかをしてあげなきゃ」とか「親としてこういう態度で子どもに接したほうがいい」みたいな話ではないんですね。ただ一緒に買い物に行ったり、子どもが思い切り遊ぶ姿を見てほほえましく思ったり、一緒に部屋の中でゴロゴロしたり…そんな何気ない時間が親子の絆を育むんです。

「子どもと一緒にいるといやされるなあ」とか「子どもってよくわからないけど面白いよな」と親が心に余裕をもって子どもとすごすことが大切。はじめは肩に力を入れて「一緒に遊ぶことで非認知能力が育つんだ。頑張って遊ばなきゃ」というような気持ちだったとしても、いつの間にか親のほうがリラックスして子どもよりも夢中になって遊んでいたりするような、そういう自然な流れがあるといいと思います。

――特別なことなんて必要ないと。

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――そもそも、乳幼児期に習得できる能力やスキルは、しばらくすれば誰でも身に付けられることが多いと言いますよね。それよりもママ・パパとすごす日常の中に、「学び」の機会がたくさん散りばめられていることを、もっと信じていいと。

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――そういう意味では、ママ・パパは子どもがやりたそうなことを見つけてあげることが大切になりますかね?

浜口先生:う〜ん、そこがまた難しいところですけど、あまり肩肘張らないでいただきたいと思うんです。十分すぎるお膳立てをすると、子どもはすぐ飽きてしまいますし。用意しすぎないシンワ 14079/直尺 ステン 3m 【代引き不可】【沖縄・離島配送不可】

子どもが自分で興味のあることを見つけて「こうしたらどうなるかな」、「もっとやってみたい」と目を輝かせて何かに取り組むようになるには、たくさんの無駄に見える時間が必要なんです。本当の「非認知能力」を育てたいなら、子どもが何かを見つけるまで待ってあげなくていけません。

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今は見守らない大人が多すぎるかもしれない。でもそれは、放っておくのとは違うんです。放っているように見えても、なんとなく子どもの様子に気を留めている。そういうディスタンスをとっていないと、その子どもの「らしさ」のようなものは見えてこないし発揮されない。じれったくなっても、手を貸したいと思っても、一度待つ本棚 壁掛け ウォールラック 壁掛け収納 壁掛け本棚 ウォールシェルフ 本収納 書類 ブックラック 石膏ボード 賃貸 壁掛けラック 壁掛けシェルフ 棚 シェルフ リビング壁面収納 トイレ 完成品 ディスプレイラック 飾り棚 ラック 本 日本製 ダイニング 【幅140cm奥行20cm角型】

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浜口先生:暮らしの中にはいろいろな経験の機会があります。例えばお母さんが家族のために心を込めて料理を作る、お父さんが趣味の自転車を修理する。大人が何かに没頭している姿にひかれて、子どもは自分もやってみたくなるものです。

私の関わっているこども園でも、大工仕事でいろいろなものを魔法のように作り出す男性職員の周りにはいつも子どもが集まって、目を丸くして見つめています。大人が一生懸命に取り組む姿は格好よくて、憧れの的なんですね。そういう大人に接する経験が、子どもの「非認知能力」を自然に育てるのだろうと思いますよ。

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