カネソウ SUSグレーチング 寸法:250×994×20【送料別途お見積り】 すきま26mm 本体のみ) (注番:SMG-12520-P=30 U字溝用プレーンタイプグレーチング横断溝・側溝用 グレーチング

【専門家監修】
乳幼児教育 本当に大切な「学び」とは〈後編〉

乳幼児期に、読み書きや計算のスキル(≒認知能力)ではなく、共感力、好奇心、集中力、忍耐力などの感情や心の働きに関する「非認知能力」を伸ばすことこそが、その人の人生を充実させ、豊かにするという研究結果があるそうです。

「本当に大切な『学び』とは〈後編〉」は、乳幼児期に育つ能力をどう育てるかについて、お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科で「子ども学」を教える浜口順子教授にお聞きしました。

 

カネソウ SUSグレーチング 寸法:250×994×20【送料別途お見積り】 すきま26mm 本体のみ) (注番:SMG-12520-P=30 U字溝用プレーンタイプグレーチング横断溝・側溝用 グレーチング
カネソウ SUSグレーチング 寸法:250×994×20【送料別途お見積り】 すきま26mm 本体のみ) (注番:SMG-12520-P=30 U字溝用プレーンタイプグレーチング横断溝・側溝用 グレーチング
SMG12520-P=30-4695
10,841円 15,488円

カネソウ (KANESO)
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KANESO カネソウ ステンレス製グレーチング
いつまでも強く、美しいステンレス製です
美しい仕上がりが特長です
ステンレス製グレーチングは、スチール製グレーチングの上位機種として設計・開発
されています。
ステンレスは錆に強いだけでなく、高級感を引き出し、シャープな仕上がりが期待で
きます。また、バーの溶接には特殊な方法を採用。従来ありがちだったガタツキを
防ぐとともに、美観を損なわない箇所での溶接に配慮しました。使用場所・設置条件
に合わせて、優れた機能を発揮するとともに、パブリックスペースに美しい表情を与
えます。

T-20溶接強度向上仕様
メインバーとサイドバーの溶接強度を高
めることにより、安全性を向上ざせた機
種です
すきま6mm細目タイプ
歩行者の通行が多い場所や、落葉やゴミ
などの侵入を防ぎたい場合には、すきま6
mmの細目タイプをお勧めします。
歩行者の安全性を高めます。
オープンエンドタイプ
標準品はサイドバー付のクローズエンド
タイプです。
サイドバーの付かないオープンエンドタ
イプも製作可能です。
適合機種 適合機種 適合機種
SXG-S・SXGL-S・SMG-S
SMGL-S
SYQ-H-20・SYQ-H-15
SYQL-H-20・SYQL-H-15
SDQ-W・SYR-H-20
SYR-H-15・5YRL-H-20
5YRL-H-15
SDQ-W-B・SDQ-B
滑リ止め模様付
雨天時のスリップを防止、晴天時には確かな歩行感を与える、安全性を高めた滑り止め模様付のグレーチング。
突起タイプ、ローレットタイプ、デルタタイプの3種類の滑り止め模様付を用意しております。
突起タイプ ローレットタイプ デルタタイプ
適合機種 適合機種 適合機種
SXG-S・SXGL-S SMQ・SRQ・SMQL・SMQW
SRQW・SMQHU・SYQ-H-20
SYQ-H-15・SYQ-20・SYQ-15
5YQL-H-20・SYQL-H-15
SYQL-20・SYQL-15
SDQ-W・SDQ


グレーチングの端部すきま調整について
グレーチングは、製作する寸法により、端部のメインバーのピッチ(すきま)を狭くすることで
寸法の調整を行います。片側の端部で調整できない場合は、両側の端部で調整します。
そのため、メインバーのピッチ(すきま)が全て等間隔にならない場合があります。
ただしSYQL・SYRLの場合は、メインバーの端部から2本目と3本目のすきまで調整します。
全てのすきまを等間隔で揃えたい場合は、ご指示くだざい。この場合、グレーチングの寸法
はご希望の寸法にならない場合がありますので、ご注意くだざい。

端部のメインバー間のすきまを狭くすることで、長さ寸法の調整を行います。

上記写真は、メインバーがTバーの場合です。フラットバーの場合も同様です。





<プロフィール>
【最大43倍スーパーセール】換気扇 三菱 AH-2009TCA-G 産業用換気送風機 エアー搬送ファン [$]
お茶の水女子大学家政学部児童学科卒 お茶の水女子大学大学院 家政学研究科修了 博士(人文科学)。研究キーワードは乳幼児期、保育、子ども観、倉橋惣三。雑誌「幼児の教育」(フルーベル館)編集主幹。お茶の水女子大学 基幹研究院(保育・児童学)教授。3児の母。

 

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――ナイキ NIKE マックス 白色 ホワイト 赤 レッド 黒色 ブラック エアマックス 'WHITE RED' ジュニア キッズ 【 RED NIKE MOTION 2 GS UNIVERSITY WHITE BLACK 】では、「非認知能力」として注目されている共感力、好奇心、集中力、忍耐力などは、乳児期からのママ・パパとの触れ合いをベースに育つことを教えていただきました。そこで後編では、わが子の「非認知能力」を育てるためにママ・パパが心がけるべきことについて伺いたいと思います。

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――と、おっしゃいますと?

浜口先生:感情や心の働きに関する「非認知能力」は日常生活の中でゆっくりと育っていくもので、大人が成果を期待して取り組むものではありません。そのため「どうしたら伸びるか」と結果を見越して子どもに接した時点で、塾や習い事に連れていくのと同じことになってしまうのではないかなと思うんです。

――それは確かにそうですね。

浜口先生:ですから「なにかをしてあげなきゃ」とか「親としてこういう態度で子どもに接したほうがいい」みたいな話ではないんですね。ただ一緒に買い物に行ったり、子どもが思い切り遊ぶ姿を見てほほえましく思ったり、一緒に部屋の中でゴロゴロしたり…そんな何気ない時間が親子の絆を育むんです。

「子どもと一緒にいるといやされるなあ」とか「子どもってよくわからないけど面白いよな」と親が心に余裕をもって子どもとすごすことが大切。はじめは肩に力を入れて「一緒に遊ぶことで非認知能力が育つんだ。頑張って遊ばなきゃ」というような気持ちだったとしても、いつの間にか親のほうがリラックスして子どもよりも夢中になって遊んでいたりするような、そういう自然な流れがあるといいと思います。

――特別なことなんて必要ないと。

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――そもそも、乳幼児期に習得できる能力やスキルは、しばらくすれば誰でも身に付けられることが多いと言いますよね。それよりもママ・パパとすごす日常の中に、「学び」の機会がたくさん散りばめられていることを、もっと信じていいと。

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――そういう意味では、ママ・パパは子どもがやりたそうなことを見つけてあげることが大切になりますかね?

浜口先生:う〜ん、そこがまた難しいところですけど、あまり肩肘張らないでいただきたいと思うんです。十分すぎるお膳立てをすると、子どもはすぐ飽きてしまいますし。用意しすぎない採血台 36kg CN-1100(輸液)

子どもが自分で興味のあることを見つけて「こうしたらどうなるかな」、「もっとやってみたい」と目を輝かせて何かに取り組むようになるには、たくさんの無駄に見える時間が必要なんです。本当の「非認知能力」を育てたいなら、子どもが何かを見つけるまで待ってあげなくていけません。

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今は見守らない大人が多すぎるかもしれない。でもそれは、放っておくのとは違うんです。放っているように見えても、なんとなく子どもの様子に気を留めている。そういうディスタンスをとっていないと、その子どもの「らしさ」のようなものは見えてこないし発揮されない。じれったくなっても、手を貸したいと思っても、一度待つ【個数:1個】石川製作所 302 プレス製運搬車 341-8332

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浜口先生:暮らしの中にはいろいろな経験の機会があります。例えばお母さんが家族のために心を込めて料理を作る、お父さんが趣味の自転車を修理する。大人が何かに没頭している姿にひかれて、子どもは自分もやってみたくなるものです。

私の関わっているこども園でも、大工仕事でいろいろなものを魔法のように作り出す男性職員の周りにはいつも子どもが集まって、目を丸くして見つめています。大人が一生懸命に取り組む姿は格好よくて、憧れの的なんですね。そういう大人に接する経験が、子どもの「非認知能力」を自然に育てるのだろうと思いますよ。

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